La memoria como tema central en una nueva presentación de la revista Mal de Ojos

En el marco de la semana del periodista, la revista se presentó mediante un panel titulado "los jóvenes en la secundaria: las memorias y el presente". Los panelistas discutieron temáticas relacionadas a la memoria, haciendo hincapié en cómo se aborda la última dictadura militar argentina, y cómo se trabajan hoy los derechos humanos en las escuelas secundarias de Paraná.

[AHORA] El auditorio Rodolfo Walsh de la @fcedu_uner se prepara para el panel "Los jóvenes en la secundaria: las memorias y el presente". pic.twitter.com/tGw3WmzbTx

— Los 5I del G4 (@Los5del4) 5 de junio de 2017

"No se entiende el presente como una consecuencia del pasado". La frase de la ex estudiante del Taller de Producción Periodística, Laura Scattini, quién participó en la realización de esta edición de la revista, abrió el juego al debate pasadas las 13:30 y con el Auditorio Rodolfo Walsh que se fue completando a medida que comenzaba la actividad.

Tanto Laura como Natalia Salas, otra ex estudiante, contaron sobre como realizaron su informe periodístico, a fin de que sirvan como guía para los alumnos del Taller de Producción Periodística de la facultad que continuarán con la realización de la revista este año. En el caso de Natalia sobre la inundación de 2003 en Santa Fe  y cómo se construye la memoria en los distintos barrios más vulnerados por aquella inundacón y Laura sobre "cómo se habla de la dictadura en la escuela secundaria". El punto de partida del debate es si la memoria es tratada sólo como una efeméride o con contenido específico.Dicho esto, las estudiantes se retiran para que suban al escenario el resto de los integrantes del panel.

Martina Kaplan y Susana Nadalich

Entre aplausos tanto para quienes dejan su lugar como para los nuevos miembros que conforman el panel, suben Susana Nadalich y Martina Kaplan del CGE. así como también a Fabricio Almada, Iván Wild y Yamil Rouge, de la Escuela Guadalupe. Las miembros del CGE disertaron sobre que implica para todos vivir en democracia, señalando que las políticas públicas están en riesgo e interpelando al auditorio a defender esos espacios, alentando a la participación de los ciudadanos en la defensa de sus derechos. Martina Kaplan retomó esa idea, focalizando en los centros de estudiantes y las distintas herramientas que tienen hoy los jóvenes.


Luego tomó la palabra Fabricio Almada, docente de la Escuela Guadalupe, quién remarcó que "todos los que estamos en la escuela somos sujetos políticos" para luego pasarle el micrófono a su compañero docente Iván Wild, que habló sobre distintas intervenciones que ellos realizaron desde la escuela en defensa de sus derechos. Iván se remitió a luchas como por ejemplo la del  2014, año en el cual tomaron el CGE movilizándose por la falta de agua potable en su edificio. La clave para el disertante es "ejercer el derecho a la protesta desde el ámbito pedagógico", por lo que insistió en acompañar las jornadas de lucha con clases públicas para formar a los jóvenes acerca de los derechos que están involucrados en estas disputas.

Iván Wild, Fabricio Almada y Yamil Rouge

  Fabricio Almada retomó señalando la  importancia de la formación propia de toda el  cuerpo docente para a partir de ahí formar al resto de los chicos en cuestiones como el género, el aborto o el medio ambiente. Desde la escuela ellos impulsan las Jornadas de Derechos Humanos, donde distintas escuelas discuten y trabajan sobre problemas de su cotidianeidad, como las Jornadas Antirrepresivas por ejemplo, en las cuales se aborda la violencia institucional que es moneda corriente en el barrio. Yamil Rouge, rapero y ex estudiante de la escuela contó como en repetidas ocasiones la policía vulneró sus derechos sin ningún justificativo, infundiendo miendo en el barrio y propinando golpes a inocentes. "Nos cuidamos más de la policía que de la gente de la calle", explicó Yamil, que acompaño la frase con anécdotas terribles que le ocurrieron en el barrio. "En el rap encontré un lugar para desahogarme y como un medio para decir lo que siento", señaló contando que ese es su modo de protesta.

Intercambio entre los participantes del panel

Luego de cerrado el panel, la directora de la Revista Mal de Ojos, Aixa Boeykens, dió lugar a un intercambio con los panelistas, preguntando si la escuela puede tomar un rol de intermediario entre la policía y los chicos de las escuelas. Iván Wild remarcó que desde su lugar siempre bridan apoyo a los chicos quienes fueron víctimas de situaciones de violencia institucional, preguntándose acerca de por qué "muchos chicos que terminan la escuela van a estudiar para ser policías". La frase provocó un intercambio de opiniones entre quienes compartían el auditorio que terminó en murmullo, mientras Iván afirmaba que ellos "no forman a los gurises para que sean policías". Al respecto, Susana Nadalich señaló que la escuela se hace cargo de este tipo de necesidades y abre las puertas cuando hay derechos vulnerados. Al respecto dijo: "creo que lo que más tiene que hacer la escuela es trabajar en red", buscar estretegias colectivas para poder defender mejor los derechos vulnerados

Luego de algunas intervenciones, la audiencia del Rodolfo Walsh despidió con aplausos a los entrevistados. La presentación de la revista Mal de Ojos sirvió no sólo a los alumnos del Taller de Producción Periodística que están trabajando el tema, sino también a aquellos que se acercaron por su cuenta a ver una realidad distinta a la que están acostumbrados. A partir de ahí, el mensaje del panel fue claro, remarcando que la memoria del pasado es parte del presente, y también lo será del futuro. Pensar y re-pensar como esta construida es un trabajo diario para poder defenderla, entendiendo, como dijo Iván Wild, que "detrás de cada derecho consagrado hay gente que puso el cuerpo" y que ante la reconfiguración del neoliberalismo no podemos dejar nuestra memoria relegada a una cuestión de fechas. La pregunta que disparó el debate fue respondida con creces, la memoria no es una efeméride, es algo que se trabaja y se defiende todos los días.

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